Una diferencia central?

Según mi apreciación Twitter es básicamente un medio de información y comunicación, no tiene las características de red social como Google+ y Facebook. En Twitter se publican y difunden contenidos de manera continua, inmediata y breve (140 caracteres), sean propios o de personas influyentes y expertas en determinado tema, accediendo a sus publicaciones sin esperar a ser aceptados como amigos o estar en sus círculos. #tallerT #mod3b

 

Twitter y sus espacios pedagógicos

Twitter es considerado un microblogging ya que permite postear como en un blog con la diferencia que admite un máximo de 140 caracteres, por lo que su uso más frecuente es para compartir información relevante y/o actualizada. Desde un punto de vista educativo Twitter ofrece la creación de listas que nos facilitan la búsqueda y seguimiento de las personas clasificándolas por temas de interés como es mi caso o por nombre, país, etc., además estas listas pueden ser públicas o privadas. También están los hashtag que sirven para etiquetar un tweet, agrupándolos y facilitando la búsqueda de información por un tema específico. También se posibilita el agregar fotos e imágenes y la visualización de videos de youtube sin salir de twitter. También se cuentan con aplicaciones externas que nos permiten escribir textos que superen los 140 caracteres, incorporar documentos y realizar conversaciones síncronas online. #tallerT #mod3a

Taller de Formación de Formadores en Redes Sociales

En el Módulo 1 nos corresponde trabajar con la red social Google+. En ella se encuentra Escuela Transmedia red a la que los participantes nos hemos unido o agregado a nuestros círculos previamente. Al mismo tiempo se publicará en el Blog del aula  las respuestas a las primeras interrogantes de este módulo:

Pregunta 1: ¿Conocen algún otro tipo de red social digitales? ¿Pueden dar ejemplos?

Además de las redes sociales ya mencionadas como Facebook, Twiitter, Identica, Linkedin, Blogger, Foursquare, LastFM, etc. las cuales conozco y utilizo algunas de ellas unas con más frecuencia que otras, puedo agregar a Diáspora que está basada en software libre y a la que se accede mediante invitación y que surgió como alternativa a Facebook garantizando al usuario la propiedad sobre su contenido.

También está Couchsourfing que podría catalogar como una red nómada y que se define como “una red que ayuda a conocer y tener aventuras con nuevos amigos alrededor del mundo” y que en realidad basa su popularidad en que si se desea viajar o conocer algún lugar lo único que se solicita es un sofá donde pernoctar (de ahí su nombre).

Pregunta 2: Partiendo de las diferencias entre comunidades y redes de la tabla mostrada, ¿cómo definirían dichas diferencias partiendo de vuestra propia experiencia de usuarios o docentes?

Considero que la red social puede absorber a la comunidad dado su uso general, se pueden tratar diversidad de tópicos desde lo informal a lo formal precisamente por que el usuario tiene libertad de escoger el tema, no es reglada, existe una amplia libertad en cuanto al contenido que se sube al entorno web, lo que también puede llevar a que no se respete el derecho de autor por omisión, pudiendo resultar en estructuras muy complejas. Visto así exige que el docente dedique más tiempo y atención para focalizar la atención del estudiante hacia un tema en específico.

Desde el punto de vista educativo es recomendable crear grupos o comunidades guiadas por el docente donde las interacciones y relaciones sean de índole educativo en lugar de sociales, donde se promueva la colaboración y el compartir de conocimientos sobre temas específicos sin el predominio de jerarquías, en donde el docente solo sea el moderador de la comunidad.

El 1º de abril inicié el Taller de Formación de Formadores en Redes Sociales, a través de la comunidad Escuela Transmedia, la cual es definida por Jorge Halpern, coordinador general, como una red de educadores, escritores, diseñadores, infografistas, blogueros, y en general de trabajadores de la cultura que entiende Internet como un nuevo espacio público y como un nuevo paradigma educativo. En la Guía Didáctica se lee además que es un Taller para experimentar herramientas o apps que nos permitan desarrollar contenidos educativos con nuestros alumnos; Es un taller para realizar simulaciones docente/alumno, aprendiendo a utilizar e interactuar entre Facebook y Twitter, entre Tuenti y Google+.