Continuando en el papel de detective

Continuando con el ejercicio detectivesco de la segunda semana en DocTIC se nos propone realizar una entrevista a unos estudiantes sobre el uso de la tecnología como apoyo a su aprendizaje.

En primera instancia entrevistamos a Libia, estas fueron sus respuestas:

•¿Has participado en espacios educativos en línea, o has usado la tecnología (en especial el computador e Internet) para apoyar tu aprendizaje? ¿Cómo lo has hecho?

Sí, he cursado estudios en línea y actualmente desarrollo material de apoyo a la docencia.

•¿Cuando has usado la tecnología para aprender, ha sido por iniciativa propia o por indicación de tu profesor(a)? ¿Qué te hace participar?

En realidad ambas, pero mayormente por iniciativa propia, por naturaleza soy curiosa y no necesito que me indiquen para investigar.

•¿Tienes alguna herramienta, programa o aparato favorito para aprender? ¿Y si no se trata de aprender, cuál es tu favorito?

Las plataformas de aprendizaje moodle y blackboard, google, videotutoriales elaborados en flash o Wink.

•¿Qué ganas cuando participas en espacios educativos que hacen uso de la tecnología? ¿Qué te queda?

El aprendizaje de nuevas herramientas, creo que es lo más valioso que podemos obtener de cualquier experiencia.

•¿Si es bueno eso de usar la tecnología en la educación, o es mejor no mezclarlas?

En estos tiempos la tecnología y la educación van y deben seguir de la mano, ya no pueden separarse. La tecnología es un apoyo muy importante ya que aporta recursos didácticos que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje tanto de los alumnos como de los docentes.

Reflexionando sobre el término "nativos digitales"

Después de leer un post de Diego Leal sobre los nativos digitales, reflexioné sobre mi anterior post, preguntándome si yo no estaré haciendo lo mismo al dejarme impresionar por términos que se convierten en el boom del momento, repitiendo cual lorito simplemente porque son creaciones de los llamado “gurus”, sin tomar en cuenta que estos expertos viven en otras latitudes donde la tecnología ha permeado todos los ambientes y que en nuestro caso, en los países latinos aún hay carencias y existe una brecha tecnológica notoria, por lo que muchos de nuestros estudiantes no tienen acceso a la tecnología aún cuando pertenecen a esta generación. Esto me lleva a pensar que no es suficiente con leer, investigar en la red e implementar estrategias educativas que le funcionan a otros pero que en mi contexto social no van a rendir sus frutos. Definitivamente el docente ante todo debe ser autocrítico y flexible ya que cada estudiante tiene un perfil y características distintas y lo importante es ayudarlo a descubrir su potencial y creatividad innata antes que su capacidad de memorizar contenidos.

Nativos e Inmigrantes digitales

Las expresiones “nativos e inmigrantes digitales” las he escuchado últimamente con mucha frecuencia para hacer referencia a la brecha generacional entre los estudiantes de hoy en día y sus profesores. Al parecer fue Marc Prensky quien escribió un artículo en el 2001 sobre estos nuevos estudiantes nativos de la lengua digital de los juegos por computadora, internet y las redes sociales.
Mientras que muchos de los docentes actuales están tratando de adaptarse a este mundo tecnológico pero no con las mismas habilidades innatas que sus alumnos, por ello se les llama inmigrantes digitales.
En el siguiente video se pueden apreciar algunas de esas características que identifican a los “nativos digitales”.

The world is changing, students are changing

Semana 2: La participación (Reflexión sobre lo vivido)

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Semana 1: El Inicio del Camino

Dentro de las actividades planificadas para la primera semana del curso abierto: "Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC", se deben responder en este espacio unas preguntas orientadoras, las cuales paso a citar:

* ¿Qué espera aprender aquí?

Espero aprender de la experiencia de otros docentes quienes han utilizado las TIC y han implementado estrategias innovadoras en sus aulas de clase, así como también de los insumos y materiales que se encuentren en este ambiente virtual.

* ¿Qué dudas espera aclarar?

Conocer el significado del término PLE para ampliar mis conocimientos y hacer uso de las herramientas que se están usando actualmente en los entornos virtuales de aprendizaje y ambientes colaborativos así como el nuevo perfil del docente virtual.

* ¿Cuáles son sus percepciones iniciales sobre el tema del curso?

Considero desde ya que este es un curso innovador porque se aprende haciendo. Desde su inicio se nos pone en contacto con nuevas herramientas tecnológicas, se nos orienta sobre su utilización y se nos invita a experimentar con ellas y a establecer una interacción entre los participantes, construyendo conocimiento de manera colectiva.

* ¿Qué dificultades prevé en su participación en el curso? (si alguna)

La única dificultad podría ser el factor tiempo ya que por motivos laborales, sólo le puedo dedicar a este curso unas horas a la semana y en la noche, pero en la medida de lo posible trataré de mantenerme al día con los temas y actividades propuestas.

DocTIC

Hoy inicié mi participación en el curso abierto de postgrado: Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por TIC (DocTIC), el cual es ofrecido dentro del programa de maestría en educación de la Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín, Colombia) en modalidad virtual.
Son muchas mis expectativas con este curso, ya que se me ofrece la oportunidad de crear mi entorno personal de aprendizaje (PLE) y participar en sesiones sincrónicas, a través de diversas plataformas tecnológicas.